唯爱物语一
难得和孩子去逛街，街上琳琅满目的广告招牌，引发了我考查孩子识字能力的兴趣。那时孩子刚上小学二年级，满街的店铺商厦上的汉字竟没有一个难住他。就连一些繁体字，他也能轻易辨认出来。后来经过基督教会的门口时，基督的“督”字让他发愣了。孩子问我那是什么字？我说，“说说这个字的结构，然后编一个字谜。我来揭晓答案，好不好？”孩子的字谜编的很棒——叔叔的眼睛。我为他鼓掌的同时顺口说道，“叔叔的眼睛在监督，这个字就读du1。”孩子很兴奋，“监督，基督……”无意间，孩子又认识了一个汉字。
心得：处处留心皆学问，生活才是大课堂。随时随地去学习，寓教于乐地去和孩子互动，比起枯燥的作业，生硬的背诵和记忆，这样会更好地促进了儿童身心的和谐发展，激发强烈的求知欲，并且养成了留心观察事物的能力。作为家长，如果能和孩子在一起，就要抓住“机遇”，和他一起快乐学习！
二
“宝贝，来看爸爸给你表演一个魔术。”一个周末，见老妈要把大桶里的水倒入小桶里，就阻止了老妈。老妈会意，知道我又要和孩子玩“花招”了。孩子刚刚接触“科学”这门课，平时就是在文字里僵化地學习，让他通过实验见证生活中无所不在的科学现象，才能激发热爱科学的兴趣。我首先找来一根塑料细管，将管子的一头伸入大桶的水底之下，朝着管子的另一头深深吹了口气。孩子好奇地看着，心里一定在思考着什么。当看到水流从大桶源源不断地注入小桶里时，他的眼睛格外明亮，脸上充满笑意。我问他，“……知道为什么吗？”随后我们便开始了有关类似现象的交流。
心得：好奇心是科学研究的动力，是知识的萌芽。通过好奇去探究钻研，取得相应的结果或经验，是任何成功必须经历的过程。学习更是如此，培养孩子的好奇心，启发他动手动脑的能力，继而开启他研究的动力，是件多么美妙的事情。可能在此过程中，孩子会犯错误，会损坏东西，本着鼓励的原则，包容的态度，肯定的言辞，定会在孩子心中播下美好的种子，然后让我们期待一阵春风，一场春雨……
三
漫山遍野的酸枣点缀着浓浓的秋意。和孩子一起小心翼翼去采摘的同时，也一起学习观察事物。我们“由远及近”看酸枣林，酸枣果的形状、颜色和味道，联想到其药用价值，以及生命的坚韧。边玩边“欣赏”后，孩子回家顺手写一篇别有滋味的日记。长此的坚持，让孩子明白，作文的源头就在触手可及的生活中，在平淡无奇的日子里。这样会为刚开始习作的孩子指引了方向，不会为以后的作文“绞尽脑汁”了。
心得：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。最好的的学习不是读有文字的书，而是去读生活这本大书。“读万卷书，行万里路”，当我们在引导的过程中为孩子指明前行的方向，他们就会觉得柳暗花明，豁然开朗。做有智慧的家长，做善于学习的家长，做无愧于首任老师的家长。教育是润物无声的感化，更是顺应天性的辅助。
类似的点点滴滴，见证着孩子的成长与进步。好多家长说工作太忙，无暇照管他们，于是把孩子从小送进了各种培训班，让孩子倍感压力的同时，也泯灭了童年灿烂的花蕾。珍惜和孩子在一起的时光，创造各种好玩的情境，作为疏通孩子压力的最好渠道，一起和孩子互动吧！
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